学校教育

学校教育是潮汕近现代官办与民办学堂的统称，自书院、学堂到新式学校，承文教由古至今的转型。它与社学、兴道书院、学宫同列教化谱系，最见育才之续。

校以学堂、操场、图书为构，由蒙养而及专门，育才不问贫富；它使文教从书斋走向大众，最见育才之续与时代之变。

它与社学、兴道书院、学宫同列教化谱系；以校、以学、以院，共同织就文教由古至今的转型与育才之续。

在潮汕，文教由古至今转型；学校取代部分书院职能，使育才走向大众，最见育才之续与时代之变。

它与社学、兴道书院、海阳学宫同列教化谱系；以校、以学、以院，共同织就文教由古至今的转型。

此类学校多沿革至今，校史馆存其脉络；它是研究潮汕近现代教育的田野，比文献更真，最见育才之续。

当代以校史馆、研学活动延续文脉；它在守育与出新间寻路，让「育才」的古意仍以可感方式被今人记起。

学校教育之续，在学堂里的一阵书。它把潮汕人对诗书与育才的执念，从书斋带向大众，是文教里最活的乡魂。

学校教育承书院之绪而开新制，学堂、操场、图书次第具备；它使育才从少数读书人走向大众，最见文教之活与时代之变。

学校教育之变，是潮汕文教从「耕读传家」走向「公民育才」的缩影；学堂里书声，接续的仍是千年崇文的旧脉，最见育才之新。